Bajo esta perspectiva general, se puede concluir que, desde el desempeño de la dimensión Proyecto Académico, el programa de Ingeniería de Sistema obtuvo una valoración con una calificación cuantitativa de 88.45, de tal forma que se cumple en Alto Grado, soportada por medio de argumentaciones claramente definidas en los componentes de acuerdo a su valoración cuantitativa como lo evidencia la siguiente tabla:

El proyecto académico educativo del programa de Ingeniería de Sistemas ha tenido desde su inicio la articulación con el Proyecto Político Educativo Institucional, el plan de desarrollo y por tanto a la misión y a la visión Institucional. La carrera tiene definidos claramente en su Proyecto educativo sus objetivos, metas y un perfil de egreso que es coherente con lo establecido por el perfil del ingeniero establecido por ARCUSUR, reflejado en el currículo producto de una reflexión continua y del compromiso por incorporar nuevas prácticas académicas significativas.

De igual manera está orientado por un marco teórico que subyace tanto en el soporte disciplinar que dispone del acervo de conocimientos que requiere la profesión como de las intenciones formativas previstas por la Universidad de La Guajira en su Proyecto Educativo Institucional. El Programa tiene diseñado un plan de estudio estructurado por áreas del conocimiento tales como Ciencias Básicas que comprende la formación básica y científica del ingeniero, comprenden las ciencias naturales y matemáticas y está conformada por 9 cursos, con 19 créditos que corresponden al 17,75% del plan de estudio, Ciencias Básicas de Ingeniería quien provee 8 cursos, con 24 créditos que corresponden al 14,20% del plan de estudio, Ingeniería Aplicada que realiza la aplicación de los conocimientos y habilidades, obtenidos en ciencias básicas y ciencias básicas de ingeniería, para la solución de problemas específicos en el ámbito de actuación del profesional y en concordancia con el campo de formación y está conformada por 29 cursos, con 91 créditos que corresponden al 53,85% del plan de estudio, Formación Complementaria permite contextualizar el quehacer profesional y evaluar las implicaciones, en la sociedad y en el ambiente, de los proyectos de Ingeniería y está conformada por 10 cursos, con 24 créditos que corresponden al 14, 20% del plan de estudio, estas áreas antes mencionadas integran asignaturas cuya unidad de medida de tiempo es el crédito; el total de asignaturas o cursos para el programa están distribuidas en diez (10) semestres, en jornada única. Cada semestre equivale a dieciséis (16) semanas. En aras a la flexibilidad curricular el estudiante podrá desarrollarlo en un mayor o menor tiempo, dependiendo de la disponibilidad de tiempo y de créditos que éste tome en cada semestre.

El crédito facilita el análisis y comparación de la información curricular para efectos de movilidad y transferencia estudiantil además escarifica el tiempo de trabajo académico independiente requerido al estudiante, según las exigencias del Plan de Estudios definido y en función de las competencias académicas que dicho programa espera desarrollar y potenciar. Se establece un contenido programático descrito por áreas del conocimiento, dentro de los cuales se detallan los programas por asignatura, éstos indican el propósito y los ejes temáticos. Es importante indicar que la guía propedéutica respectiva contiene presentación, orientación Institucional (misión, visión), fundamentos específicos del PEI en el contexto de la asignatura, los lineamientos del plan de desarrollo de la facultad, las competencias, la identificación de la asignatura con las áreas de formación, los elementos generales organizativos de la facultad (misión, visión) y metas del programa específico, con sus respectivos ejes temáticos y la bibliografía (básica y complementaria en español e inglés).

• Se cuenta con un Comité Curricular, dentro del cual se tienen definidas criterios claros para la discusión y actualización curricular y la asignación de créditos a las distintas asignaturas con distribución de tiempos directo e independiente. Este comité, Aprobó Cambios en el plan de estudios en el año 2017, resultantes de experiencias relativas al análisis y propuestas de solución a los problemas del contexto la cual se evidencia en la Autoevaluación con fines de Renovación Registro Calificado del programa..


• Existe una adecuada correspondencia entre los métodos de enseñanza y aprendizaje empleados para el desarrollo de los contenidos del plan de estudios del Programa y las competencias que se espera desarrollar, la naturaleza de los saberes y las necesidades, objetivos y modalidad del Programa. PEP IS.


• El programa se encuentra dotado de herramientas tecnológicas que permiten la complementación de la educación en los estudiantes en su proceso de formación profesional, se encuentran instaladas en los laboratorios de Redes y el laboratorio de Software (Aulas Informáticas), estos a su vez son propios del programa y de vital importancia para que los estudiantes fundamenten su proceso formativo al interior de la universidad.


• Se cuenta con espacios y actividades curriculares con carácter explícitamente interdisciplinario, donde se permite el tratamiento de problemas pertinentes al Programa y al ejercicio laboral, a través de orientaciones interdisciplinarias por parte de profesores y estudiantes.


• Criterios establecidos dentro del estatuto docente donde establece la dedicación de la actividad profesoral en las funciones misionales, de las cuales las asesorías o consultorías para estudiantes pertenecen a las funciones de docencia. E.P Cap. X Art. 68


• La Universidad establece mecanismos de evaluación de la actividad docente, a través de la evaluación estudiantil, cada fin de materia, que permiten la retroalimentación necesaria para la mejora continua del proceso se enseñanza-aprendizaje. E.P Cap. X II Art. 99


• La participación de profesores en convocatorias nacionales e internacionales de investigación en cooperación con grupos de investigación interinstitucional. Archivo Centro Inv.


• Existencia de productividad científica representada en artículos científicos, libros, capítulos de libros y presentaciones orales y escritas en eventos de divulgación. Gruplac Grupos de Investigación


• Los Docentes utilizan diferentes mecanismos en el aula, que incentivan a los estudiantes a la generación de ideas y la identificación de problemas para resolver mediante la aplicación del conocimiento y la innovación.


• Los mecanismos de extensión, vinculación y cooperación, se dan a partir de la necesidad que tiene la carrera de interactuar con el medio, estos están centrados en el desarrollo de las prácticas profesionales. Esta sinergia con los sectores públicos y privados que hacen al quehacer de la profesión de Ingeniería de Sistemas, permite al estudiante tener contacto directo y de mayor intensidad con el medio y su contexto.